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張耀銘教(jiao)授、朱劍教(jiao)授應邀到滇西(xi)科技ji)Ψ堆xue)院作科研輔導
來(lai)源︰中新(xin)網雲(yun)南 編輯︰韓(han)帥南 2019年(nian)12月(yue)31日 11:48

  中新(xin)網雲(yun)南新(xin)聞12月(yue)30日電(dian)(記者 史廣(guang)林)近(jin)日,《新(xin)華文(wen)摘》原總編張耀銘教(jiao)授和《南京(jing)大學(xue)學(xue)報(bao)》原執行主編朱劍教(jiao)授應邀到滇西(xi)科技ji)Ψ堆xue)院開(kai)展學(xue)術(shu)講座。講座由(you)滇西(xi)科技ji)Ψ堆xue)院校長、博士生導ji)Α?醯慮拷jiao)授主持。

  張耀銘在(zai)題(ti)為《學(xue)術(shu)期(qi)刊的分(fen)布(bu)版(ban)塊與核心(xin)期(qi)刊的審稿標準》的報(bao)告(gao)中介紹了核心(xin)期(qi)刊的審稿標準,主要包(bao)括(kuo)政治(zhi)標準、學(xue)術(shu)標準和規範標準。核心(xin)期(qi)刊的審稿重點,一是看題(ti)目,判斷論(lun)文(wen)是否“有眼”;二(er)是看選(xuan)題(ti),判斷作者是否“有膽”;三是看摘要,判斷論(lun)文(wen)是否“有面”;四是看觀點,判斷作者是否“有識”;五是看材料,判斷論(lun)文(wen)是否“有貨”;六是看方法(fa),判斷作者是否“有道(dao)”;七是看角度,判斷論(lun)文(wen)是否“有奇”;八是看注釋(shi),判斷論(lun)文(wen)是否“有根”;九(jiu)是看規範,判斷作者是否“有假”。

  張耀銘強調,論(lun)文(wen)是青年(nian)教(jiao)師的名片,是與他人溝通的橋梁,是步入學(xue)術(shu)殿堂的竅門磚(zhuan)。學(xue)術(shu)論(lun)文(wen)的mu)臼shu)性是學(xue)術(shu)性,但卻有特殊的意(yi)識形態特性,如何處理好二(er)者的關系是學(xue)者面臨的首要任務。一是要警(jing)惕學(xue)術(shu)研究的“泛政治(zhi)化”;二(er)是防止片面追求(qiu)“去政治(zhi)化”的學(xue)術(shu)自(zi)由(you),“學(xue)術(shu)自(zi)由(you)”不等于毫無約ji)徒jie)限。張耀銘強調,一篇好文(wen)章離不開(kai)好的選(xuan)題(ti),需要以專業化的深(shen)度研究為基礎,或表述(shu)新(xin)發現、新(xin)思想(xiang),或提出新(xin)問題(ti)、新(xin)觀點,或提供新(xin)方法(fa)、新(xin)資(zi)料。在(zai)學(xue)術(shu)期(qi)刊的版(ban)塊方面,張耀銘主要介紹了社科類(lei)學(xue)術(shu)期(qi)刊的類(lei)別和版(ban)塊。他認為教(jiao)師在(zai)投(tou)稿時(shi)bei)匭xu)認真研究期(qi)刊的辦刊宗(zong)旨及其(qi)所(suo)設欄(lan)gai)浚 闈宄zi)己所(suo)投(tou)文(wen)章是否與期(qi)刊刊載的內容方向吻合,亦(yi)即要明確投(tou)稿路徑,精準定位提高投(tou)稿成(cheng)功率。

  朱劍在(zai)題(ti)為《循名責實(shi)︰學(xue)術(shu)評價的問題(ti)與應對》的講座中,從研究者、高校教(jiao)師、學(xue)術(shu)期(qi)刊編者三個(ge)不同的視角,對學(xue)術(shu)評價的mu)拍睢 炕 蘭鄣腦 磧肫蘭芻溝撓you)來(lai)、評價機構、學(xue)術(shu)評價與學(xue)術(shu)亂象(xiang)、如何向“C刊”投(tou)稿等展開(kai)講座。他認為,沒有學(xue)術(shu)批評也(ye)就不可能有學(xue)術(shu)進步,學(xue)術(shu)批評本身就是一種重要的學(xue)術(shu)研究;探索學(xue)術(shu)評價的理論(lun)與實(shi)踐路徑,改(gai)進和完善學(xue)術(shu)體(ti)制、評價機制是一個(ge)相輔相成(cheng)而又(you)漫(man)長的過程(cheng)。對應對學(xue)術(shu)評價亂象(xiang),朱劍強調,一是建立學(xue)術(shu)評價機構準入制度和退出機制;二(er)是加強學(xue)術(shu)評價的回避制度和監督機制;三是規範並(bing)完善同行評價制度;四是終結“以刊評文(wen)”的量化評價機制;五是建立獨立的、客觀的、民主的學(xue)術(shu)評價機構。他強調,好文(wen)章要在(zai)寫作中善于使用“巧勁”,“用活”學(xue)術(shu)規則,不斷修煉“內力”,達到無招勝(sheng)有招的境地。

  王德強在(zai)對兩位專家的講授作總結時(shi)指(zhi)出,能夠聆听(ting)兩位專家的講座對滇西(xi)科技ji)Ψ堆xue)院教(jiao)師是十分(fen)難能可貴的機遇。兩位教(jiao)授為我們傳播(bo)了“做有思想(xiang)的學(xue)術(shu),出有學(xue)術(shu)的思想(xiang)”的心(xin)路歷程(cheng),從理論(lun)層面深(shen)入淺出地傳達了學(xue)術(shu)期(qi)刊與學(xue)術(shu)評價的實(shi)踐路徑,為有效提升滇西(xi)科技ji)Ψ堆xue)院學(xue)術(shu)影(ying)響,推動學(xue)校科研成(cheng)果分(fen)類(lei)評價機制體(ti)系建設,提高整體(ti)科研學(xue)術(shu)水平上了生動的一課,同時(shi)也(ye)為學(xue)校教(jiao)師撰(zhuan)寫及發表高質量的學(xue)術(shu)論(lun)文(wen)指(zhi)點了迷(mi)津(jin)。(完)


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